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2019二年级语文下《彩色的梦》教学设计2

来源:网络     时间:2019-03-12 13:56:10


二年级学生在学习语文课文的过程中要学会阅读教学设计,通过阅读教学设计能够帮助大家提前了解语文学习的重点,从而在老师授课的时候认真听讲,为此学大教育网为大家带来2019二年级语文下《彩色的梦》教学设计2,希望二年级学生能够认真参考。

教学目标:

1.认识“盒、聊”等9 个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2.了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3.感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

4.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点难点:

感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。

教学准备:

课件,生字卡片。

教学过程:

一、创设情境,引入梦境

1.师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?

2.学生讲自己做的梦。

3.师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

师:你们觉得老师的梦怎么样?

生:神奇、甜美。

师:今天注册送彩金38不限id也要学学《彩色的梦》 。

4.揭示课题《彩色的梦》,师介绍作者。

二、初读课文,认识生字。

1.学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:

(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。

(2)找出文中的新词,联系上下文理解。

(3)说说课文讲了什么?

2.检查学生的初读情况。

(1)将学生分成 4 人小组,看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。

A.后鼻音:坪、囱、精、叮、咛

B.边音:聊

(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读,出示:

铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪

叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节

(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。

葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。

叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。

3.课文主要讲了什么?

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括:课文写了( )用( )描绘了一个( )的梦。

(3)师小结:课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、再读课文,了解各小节的内容。

1.再读课文,说说课文有多少个小节。

2.说说每个小节主要讲了什么。

(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

四、品读课文,想象彩色的梦。

1.学习第一小节。

(1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。

(2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?

(3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

(5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 ”

(7)你能用“有的……有的……有的……”来说一句话吗?

(8)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗? 学生汇报。 (充分发挥学生的想象)

2.学习第二小节。

(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?

(2)学生汇报。

(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?

(4)学生仿照着说一说。 如:天上的云朵,白了。

(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

3.学习第三小节。

(1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

(2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

(3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?

(4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。

(5)请学生照样子说一个拟人句。

(6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

(7)请孩子们也说一个比喻句,出示:升起一个( )的月亮,又( )又( )。

(8)“又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。

(9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4.学习第四小节。

(1)请男同学读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

(3)请同学汇报。

(4)我的彩色梦境是什么样的?

(5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?

(6)请同学们汇报。

(7)指导学生朗读。

五、拓展延伸。

1.注册送彩金38不限id平时常常会去想各种奇怪的事情,因而也会做各种各样的梦。你做过怎么样的梦?你的梦有什么奇特的地方?指名学生说一说。

2.生活中熟悉的人、事、场景组成了注册送彩金38不限id美丽而又真实的梦境,梦境很真实;梦境又很离奇,树能从桌子上长出来,动物的翅膀能和房屋完美地结合。(课件展示图片)

3.朗读课文,边读边想象画面。

4.说一说你想用彩色铅笔画些什么?仿照课文的第2小节和第3小节写一写,出示果子成熟的图片,交流。

5.小诗拓展:《彩色铅笔》,出示:

彩色铅笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。

小朋友们真欢喜,拿出画纸和彩笔。

画只小鸟藏云间,画个太阳照大地,

画间教室爱学习,画群小孩玩游戏,

最后再画面红旗,祖国祖国我爱你。

六、课堂总结。

每个人都有一个彩色的梦,让注册送彩金38不限id为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

七、作业。

1.写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2.读读课文,试着背一背。

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